本书主要分为三部分,第一部分宏观讲述课堂教学的不同模式,详细对比了一般的课堂教学、语言课堂教学、第二语言课堂教学和对外汉语课堂教学的异同,阐述了影响课堂教学质量的因素和矛盾;第二部分解构了教师的课堂教学意识,可细分为对课程性质、教学目的、教学内容、教学方法、教学对象所应具有的意识以及教师的责任意识、控制意识、“输入大于输出”意识、“强化词语教学,淡化句法教学”意识和“上好第一节课”“上好每一节课”的意识;第三部分重点阐释了教师的课堂教学行为,包括备课、设计教案、组织教学、课堂讲解、指导操练、课堂提问与答疑、课堂纠错、教师话语与体态、板书设计等具体行为。
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